不斷填充自身的知識庫，才能在遇到問題時臨危不亂。想要學習的知識種類有很多，學習方法也應該有更多的選擇。尤其是互聯網時代的到來，線上課堂如同春筍般涌出，加速了人們從傳統教學到線上教學的轉變。而習慣之所以會被取代，那必定是原來的方法存在問題。下面，我們就一起來看看傳統教學的弊端吧。

一、傳統教學的弊端有哪些方面？

1、忽視創造能力的培養

在學習內容的時候我們有一個為什么，但是能夠得到的內容往往只有書中的內容。在接受了一個問題一個答案的教學模式之后，就不會再去思考，沒有更多的想法，自然就不會去創造出更多的內容。尤其是在傳統教學之中，因為教學任務重，教學時間有限，對于創造能力的培養往往都是忽視的。而沒有創造能力，社會就不能發展，企業就沒有競爭力，往大的來說就是關系到國家興亡的大問題。

2、與生活實際相脫節

為什么我們需要學習知識？是因為我們在碰到問題的時候可以解決，所以說我們即從生活中學到了知識，又通過生活對知識進行了實踐，而這才是真正對知識的運用。然而在傳統教學之中，很多時候，人們都不知道為什么要學習這些知識，也不知道這些知識有什么用，而知識似乎也只是成為了應付考試而已。如果知識不能用于生活，久而久之學過的知識也所剩無幾。所以說，只要找到學習真正的意義，得到探索的樂趣，人們才會更加主動的去學習，學到的東西才能有所價值。

3、缺乏學習自控能力

在學習中我們很容易受到外界的影響，尤其是對自控能力不足的人來說。一旦有情緒波動，就很容易受到影響。而在傳統教學之中，主動的是成績，所以關注的是分數，并不會關注自動失控的運營。一旦考試失利，就需要承受來自多個方面的壓力，而這種壓力很容易導致各種各樣的意外出現。因此，傳統教學就很卻反這種自我調控的能力。

4、沒有辦法正式自己

雖然說我們注重德智體美勞全面發展，但是在真正的教學之中還是會應試為主，也會根據成績進行區分，而這也很容易導致因為成績而分類。很多無法找到自己的閃光點，從而正式積極。當然，也有的人會因為起點過高，而妄自菲薄，從而導致后續學習無法緊跟隊伍。這都是因為傳統教學之中無法正式自我所造成的。

當然，傳統教學的弊端還有很多，再怎么列舉也沒有意義；找到解決問題才是關鍵。互聯網時代的來臨，為我們帶來了更好的解決辦法，通過線上教學能夠很好的處理這些弊端，并提供數據化的有效方案。走線上教學，搭建教學網校，從選擇創客匠人開始。