根據已舉行的《2021中國國際大數據產業博覽會》可知：目前我國5G終端連接數已經超過3.1億，占全球比例超80%；5G基站81.9萬個，占全球的70%以上，覆蓋了全國所有地級以上城市。

工信部《2021 年 1-4 月通信業經濟運行情況》數據顯示，截至 4 月末，我國5G 手機終端連接數達 3.1億戶，僅4個月就實現了1.11 億戶的增長。

從這些亮眼數據可以看出，我國正在加速邁進5G時代，5G網絡發展的紅利也在逐步釋放出來。在這個過程中，也將給教育領域帶來重大改變。

5G時代

一、5G推動教育行業朝OMO進化

相比4G，5G在網絡延時及可靠性、區域設備接入密度、平均網絡帶寬等方面做出了重大改進。在教育領域中，體現為以下幾點利好。

1、 大幅提升移動在線教育的互動性。

5G網絡下，直播視頻可實現超高清、低時延的實時課堂互動。

2、 推動線下教育模式的演變。

5G網絡下，萬物互聯，現有線下教室可被打造成智慧互聯教室。

3、 全面打通線上線下教學環節，打造教育OMO模式。

基于5G，AI、AR/VR、大數據等技術有望進一步發揮潛能，通過線上線下結合，改善課堂體驗，更好地實現個性化教學，實現更高質量的教學服務。

簡單地說，OMO的興起與去年疫情對行業的沖擊不無關系，線下教學活動多次暫停，為減少損失、維持機構正常運轉，OMO逐漸成為教培行業的發展新趨勢。因此，從供需雙方來看，傳統教培機構向OMO模式轉型都勢在必行。

OMO模式

二、教育OMO如何落地？

1、搭建線上平臺

對于傳統教培機構來說，向OMO轉型的第一步就是擁有自己的在線教育平臺，而不是僅僅依附于流量型平臺推出幾門應急線上課。

因為只有擁有了屬于自己的線上平臺，才能真正實現數字化升級，才能自己掌控流量和用戶數據，實現產品差異化、降低獲客成本及加深護城河。

2、前端獲客轉化

擁有自己的在線教育平臺后，一方面，機構持續自身線下門店的優勢，將線下獲客數據統一至線上系統，與線上流量一并整合。

另一方面，通過線上實現低成本獲客，高效引流。

3、后端教學管理

機構可以根據不同的教學場景、教學模式的優劣勢來設計自身的OMO教學方式，以線上線下多重產品形態，從各方面提高人效、坪效及教學效果。

OMO教學

同時，機構還可以結合創客匠人教務系統，從招生管理、預約&簽到、排課管理、售課中心、業務管理、教務基礎等不同模塊，高效提升運營效率。

實現從招生拓客到學員追蹤轉化全方位推動銷售業績，也可以將線下課在線售賣，還能實現在線教務管理、學員管理，全面打通線上線下。

隨著用戶消費理念和習慣的不斷升級，學習需求逐漸多元，時空限制和內容適配性對于購買決策的影響力將逐步提升。

因此，傳統的交付形式必然無法滿足新一代用戶的個性化需求，教培機構的OMO轉型勢在必行，就看誰能先人一步，在不斷變換的市場競爭中奪得先機。