著名藝術(shù)教育家羅恩菲爾德認為：

“藝術(shù)教育對我們的教育系統(tǒng)和社會的主要貢獻，在于強調(diào)個人和自我創(chuàng)造的潛能。尤其在于藝術(shù)能和諧地統(tǒng)領(lǐng)成長過程中的一切，造就出身心健康的人。”

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），明確表示了應把美術(shù)藝術(shù)全面納入中考改革。

目前，全國已經(jīng)有江蘇、湖南、云南和河南4個省已全面啟動美育中考，同時還有山東、四川、山西、內(nèi)蒙古和吉林5個省、12個地市已經(jīng)開始中考美育的計分。

美育進入中考讓以往作為興趣課的美術(shù)、音樂等學科變成了必考課，曾經(jīng)可有可無的藝術(shù)教育成為了剛需，這也帶動素質(zhì)教育迎來了新的春天。

事實上，藝術(shù)教育并不是近兩年才火起來的，隨著人們對孩子學習成長關(guān)注度的不斷提升，越來越多家長通過課外興趣課的形式來培養(yǎng)孩子的才藝，藝術(shù)教育成為教育行業(yè)的熱門賽道。

據(jù)睿藝《2018年中國家庭素質(zhì)教育消費報告》調(diào)查數(shù)據(jù)，65%的家長會選擇藝術(shù)類教育作為素質(zhì)教育方向，藝術(shù)類教育成為最受歡迎的素質(zhì)教育。

近些年，無論是一線城市還是不發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長都積極地將少兒送往各類藝術(shù)培訓機構(gòu)學習。

在“雙減”政策實施后，學科類教育賽道縮緊，素質(zhì)教育成為了市場和資本競相追逐的藍海領(lǐng)域。

素質(zhì)教育進入發(fā)展紅利期，很多資本也開始關(guān)注素質(zhì)教育的各大細分賽道，大量培訓機構(gòu)開始搶占藝術(shù)教育培訓市場，藝術(shù)教育市場規(guī)模迎來新的增長。

從需求角度來說，雙減政策實施后，孩子們的家庭作業(yè)減少了，課外班不能去了，一下子空余出很多時間，藝術(shù)教育培訓成為了大多數(shù)家長的首選。

近年來，隨著消費升級和人民素質(zhì)水平的提高，接受過良好教育的新一代家長都對藝術(shù)教育的重要性有了一定的理解與認識，并且愿意投入更多的教育成本。

與此同時，國家不斷出臺政策，支持發(fā)展素質(zhì)教育，提升素質(zhì)教育在考試中所占比重，藝術(shù)教育成為剛需性需求，也為素質(zhì)教育帶來了發(fā)展的契機。

在供需兩旺的情況下，藝術(shù)教育仍然面臨著轉(zhuǎn)型難、師資少、獲客難、轉(zhuǎn)化難等痛點。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、視頻、直播等應用技術(shù)的不斷升級，用戶越來越習慣于選擇線上課程來進行學習。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式讓教育行業(yè)的學習場景、傳播手段、交互方式等都發(fā)生了巨大變化。

面對市場增量，藝術(shù)教育培訓需要加快線上化布局，例如，可以借助創(chuàng)客匠人等專業(yè)的泛知識場景數(shù)字化技術(shù)服務商搭建專屬的線上教育平臺，將傳統(tǒng)的課程與新方法、新工具運用結(jié)合起來，構(gòu)建更符合現(xiàn)代化學員體驗的學習場景和學習內(nèi)容。

藝術(shù)教育機構(gòu)線上化轉(zhuǎn)型，首先要搭建好線上教育平臺。創(chuàng)客匠人為藝術(shù)教育機構(gòu)提供公眾號、小程序、知識付費APP、PC網(wǎng)校等多種端口的線上平臺，為藝術(shù)教育機構(gòu)打造專屬的線上知識店鋪，更好地沉淀私域流量，實現(xiàn)引流獲客和轉(zhuǎn)化變現(xiàn)。

藝術(shù)教育機構(gòu)搭建的線上知識店鋪需要具備多元化的教學方式，尤其要注意結(jié)合當下時興的視頻直播課、語音直播課等，例如，藝術(shù)教育機構(gòu)可以開設(shè)小班直播課，結(jié)合電子白板、屏幕共享、連麥互動、多端協(xié)作等操作來還原線下學習場景，加深師生交互。

▲創(chuàng)客匠人產(chǎn)品閉環(huán)

藝術(shù)教育機構(gòu)還可以結(jié)合創(chuàng)客匠人限時折扣、優(yōu)惠券、拼團、砍價、推薦有禮、幸運大轉(zhuǎn)盤等營銷工具策劃營銷活動。

通過線上知識店鋪，用戶可以直接了解優(yōu)惠課程以及店鋪的最新活動，根據(jù)自己的需求查詢相關(guān)課程信息，并且參加自己感興趣的營銷活動等，進一步提高用戶的轉(zhuǎn)化變現(xiàn)效率。

此外，在學員轉(zhuǎn)化付費后，機構(gòu)老師還可以結(jié)合企微工具、圈子、社群等來管理和運營學員，更高效實現(xiàn)私域用戶的留存和復購，為藝術(shù)教育機構(gòu)帶來新的營銷增長。

我國的藝術(shù)教育行業(yè)還正在處于高速發(fā)展期，對于藝術(shù)教育從業(yè)者來說，這是一個搶占市場先機的好機會。

藝術(shù)教育機構(gòu)需要加快線上轉(zhuǎn)型步伐，幫助用戶有效降低學習成本，同時，高質(zhì)量對接潛在優(yōu)質(zhì)生源，為長期可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。